鸡头还是凤尾（转载）

家长A：
孩子在一所很好的初中就读。她读小学时成绩还不错，所以就通过各种关系进入了重点班，原本还憧憬着能继续小学的优秀，但开学后才发现各种不适应。
刚开学，老师们就组织了一次考试，语文考试的内容倒是中规中矩，就是阅读量有点大，小古文有点长，但这点难度对她来说可以接受，开学考试的语文成绩在班上属于中等。
让孩子深受打击的是数学和英语考试。按照她自己的说法，英语试卷不仅阅读题特别长，而且里边有很多根本不认识的单词，所以分数很差，在班上是倒数。数学考试完全把她考懵了，考试时就发现有许多题目看不懂，分数离及格还有老大一截，班上倒数第一。
我翻看了试卷之后才发现，原来考试题目覆盖了整个初一的内容，竟然连全等三角形都有。我觉得这应该是入学检测，看学生有没有提前学过，所以安慰孩子不要着急，只要上课好好听讲认真完成作业就没问题。
没想到，数学老师的讲课也完全出乎我的预料，虽然也会讲基础知识，但都是花很少的时间总结归纳性地几句话就带过，讲课的重点是题目，而且是那种难度很高的题目。
每节数学课，孩子都听得很吃力，作业完成起来也很痛苦，每天都写到晚上十一二点还是有很多不会做。一晃已经开学两个月了，我和她都觉得无比痛苦，想过很多次打退堂鼓，但马上面临期中考试，所以又想着等考完再决定。
家长B：
这学期，娃从重点班调到普通班了。我一直觉得在合适的班型比是不是在重点更重要，从上学期就做娃思想工作希望能调到普通班。
也许是面子问题，也许是不甘心，娃对我的建议不屑一顾。 期末某科惨不忍睹的成绩让娃排名拉了一大截，内心纠结挣扎后，暑假主动和老师沟通要去普通班。我非常支持，就是要重新适应下任课老师、班级同学和环境。
开学后，看娃适应的非常好，学习积极性非常高。本来期末考砸的那科开学小测考了第一，和班里第二名差了不少分。巧的是，娃同学也从重点班申请去了另一个普通班，这次那位同学也考了班里第一。
俩娃一交流，深有感触，说通过这段时间的上课，能感受到重点班和普通班水平差距还挺大的，进度慢一点，老师讲的知识点更细致。在重点班，每天被压得抬不起头，说甚至有点失去信心了，经常被负面情绪影响的一整天都很难过。
这才开学两个多月，我说别骄傲哦，成绩排名都是相对的，水涨船高，所在环境决定了你的位置。娃自嘲，有啥值得骄傲的，毕竟是下来的，会争取年级排名比以前更好。
以后也不回重点班了，现在的节奏很合适，平时学有余力会找老师要一些重点班的讲义和题目做一下。高中学习本来就是件辛苦的事，别整天愁眉苦脸的，开心就好。
那么，重点班和普通班到底有什么区别呢？来听听老师们是怎么说的。
“重点班只是把学习能力强的孩子集中在一起，并用适合他们的进度和难度进行教学，但这样的进度并不适合所有孩子。重点班的孩子，除了从小学就开始进行奥数的培养外，数理化也会提前学，有的甚至在初中就已经学完了高中内容。他们的目标就是要走竞赛拿奖牌这条路。”
某校数学老师表示，平行班的孩子，有自己的节奏，没有必要在一个赛道去竞争，学习的过程就像是一场马拉松，最重要的是要有持续学习的能力和终身学习的意识，只要拥有这样的动力，通过高考也一样能收获属于自己的精彩。话说回来，重点班里也有不少孩子是属于陪跑，最终也是要回归高考这条赛道。
在普通班里，老师特别注重打基础，讲的会很详细，重点班老师会感觉学生厉害，她讲个思路别人就会了，老师讲细了学生说没必要，有些学生就是迷迷瞪瞪。我觉得分重点和非重点挺好的，你要说教育资源不均衡，有没有可能不区分也是那样，聪明的人不管怎么教都一样，有些学生开窍慢的就需要专门细细教，在普通班反而会更好。”