LXQ初中实验班的大部分孩子考什么大学？

以我们同学小孩情况，高中好学校实验班中位数分数在央财北邮这个水平。其实和北工大计算机系就是20分左右差距。北京小孩高考出题原因，大家的水平中位数差距不大，最后殊途同归基本都落在北工大首医这个区间，其实这两个学校高分和分数线差距有50分之多。所以大家大学出路没有太大区别。
那初中实验班有啥好处，比如我们小孩他们现在就不用考虑中考，未来四年如果不考虑竞赛基本就可以躺平四年，除了学校的语文按部就班，其他科目就是熟练度训练。孩子班上有些家长现在考虑就是如何出去玩的事情。

这种状况真好，你的陈述让我向往。
我希望高质量的课堂讲课，讨厌拼劳力的普高形式。 @zts

四年？这是新高一还是新初三啊 @zts

虽然我家孩子水平不行，但我们和牛蛙家长一样，都是只想着出去玩的事哈哈哈 @zts

你信躺平四年。。。 @scubawh

不是真的躺平吧！意思是不走竞赛的话，学起来比较轻松，如果目标定位中位数。 @D600

语文130英语140
其他合计丢分控制到10以内
能凑合 @

强基保底，top2妥妥的 @charley

真发指 @charley

我孩子学校上学期期末考试给我上了一课。两个普通班。我孩子班数学老师还是特级教师但年龄快到退休阶段。躺平式教学，孩子们答疑都找不到人那种。另外一个班是研究生毕业没几年年青老师。两个班期末考试成绩差距有多大，我们班4个上90。年青老师班18个上90。以前我认为生源决定成绩，上学期期末考试事情极大改变我既往看法，老师对学生成绩影响也一样是重要因素。 @scubawh

对于普通班来说，老师的责任心非常重要，远胜于教学水平 @whatswrong

哎，你们老师是不是作业也不怎么布置，上课也糊弄？ @whatswrong

重点班的老师责任心是不是更有保障？而普通班需要碰运气。我们这里任课老师一般带两个班，有的是带一个重点班和一个普通班。 @VIV

我们数学老师就是顶级名师，上一轮带的孩子有约20人去top2
但是基本上不判作业，成绩下降也不主动找孩子约谈
他的责任心全放在讲课上了 @Itsraining

重点班的老师讲课水平专业能力可能更好一些，但是不是更负责任，是另外一回事。 @Itsraining

那也可以啊，不过不适合普娃 @VIV

严格说不适合不自律的娃 @Itsraining

不判作业，不讲作业错题，这对普娃是致命的 @VIV

搜索可能可以大致定位
比如黄庄一中，中考按分数入本校高中的1/3
其他途径报送三好等加上，一半
初中实验班占一半，差不多
所以很可能整体的高中升学出路
就是初中实验班的升学出路

讲题啊，严格来说，很少讲狭义的课，只讲题 @Itsraining

不适合普娃，普娃会基础不牢，看来普娃也不能随便找关系去重点班啊，难怪有的去了抑郁退学 @VIV

普娃不会进入重点中学重点班
所以。。。不妨碍的 @Itsraining

有的重点班老师同时会带一个普通班，希望授课方式会根据班型而变化吧 @Realpig

肯定的，可信
只要老师是及格的，他会改变授课内容
对其听众水平 @Itsraining

只要自律就行，自律的都预习的 @Itsraining

自律啊，就是跟不上，没有精讲，到不了直接学做题的水平 @VIV

太对了。就是学校安排买的练习册，做的稀稀拉拉， @Itsraining

不低于130 不等于 130,130是下限了，很多都是140+。 @

这必须不一样啊，不明白为啥大家都说试验班老师也会带普通班就感觉非常棒了
实际上会是根据班型不同来讲课，内容都不一样，跟谁来讲没啥关系吧？
试验班老师来普通班，讲的是基础题，根本不会讲在实验班讲的东西呀，
班型卡死，没机会的，除非家长加料，那需要腾挪时间 @Itsraining

语文130，这要求不低 @charley

这是肯定的。对老师来说，有时候还需要备两次课，工作量大不少
但是这可以给学生一点信心，也可以堵家长的嘴，不用叫唤没有配置好老师
其实尤其对于中下层次的学生，追求和头部学生相同的教学是错误的。适合自己的老师才是好老师。
有些老师还就只适合教某种程度的学生 @Itsraining

我做梦也不敢这么想，哈哈哈 @charley

Re这个吧，就是为了堵家长嘴
你看老师都一样的肯定没亏待你们
其实弄个稳扎基础，严管纪律的更合适 @swiminriver

总分710多，都进盲盒了，你这一张嘴能凑合。。。。 @charley

数学140+的人数少于top2的人数

哪有那么高
690+而已
是基于数学只能到130
然后其他科怎么分配说的 @thankful

这个“只有”130也是挺传神了。。。
其实每科120分，只要基础扎实不要压轴题
总分600分
那也是211范围内录取有保证的程度了 @charley