有大拿可以帮忙提点作文的意见吗？谢谢！

平时阅读量不够吧，句式太平淡了，毫无变换。

考试作文的话，情有可原，毕竟时间紧。
但确实前面有人说的那样，词汇匮乏、句子简单。
写作技巧上的训练也不足，开头草率，叙事离题，结尾也不好好结。

这字，看的我脑瓜子疼。

强烈建议您给孩子报辅导班，写字，阅读，写作能报的都报上

截给家长干什么？
不是应该老师给予指导吗

这个。。。请原谅一下。。。
当看到。她大着肚子，脸色苍白，汗流夹背
一下没忍住眩晕
其实就是他自己写完再读一次
这样子
看看自己写出怎样的画面感
可能会他自己改一改作文？

老师最近一次给孩子点评作文，说了什么话，打了多少分？

太随性的写法，不适合应试作文，
应试作文的写法，就是开头结尾来点有文采的话，常扣主题，多留线索，在重点部分细致描写，
让阅卷老师一眼找到给你高分的依据。

多读，多写吧，
其实基础还是有的，但是确实太随意
比如第2段，写了一大堆跑步比赛，然而最终有用的却仅仅是引出要买自行车，其他完全和主题无关。明显就是写了一大堆废话。
让他自己看看应该也能感受到，把读者引向一个方向，然而突然莫名其妙变向没了。
像这种地方，要么就继续扩，把跑步与主题（母亲的温暖）直接联系起来。要么就缩写，一句话引出买自行车，甚至可以完全不必提买自行车的事。

跟语文基础相比，字迹的问题还不是最紧急的。
整个文章的结构有问题。开头结尾就是拼凑上的。例子详略不当，该详写的不详写，该略写的不略写，应该是写作过程中没有整体框架，想哪写哪。最后结尾很迷，“母亲离我越来越疏远”，啊这，这一句搞得全文都没有说服力了。
第一段，几乎每句都有问题。
1. “在” 人生成长道路上
2. 翱翔能写对，为什么“毛没长齐”能写错
3. 注意扣题。改成“每当回想起母亲无微不至的关爱，我的内心都充满温暖”。会和题目结合得更好。注意“温暖”是作者想起母亲时的感受。
第二段 只是为了引出“我想要自行车”，跟全文无关。可以整段删除
第三段
这一段讲“母亲非常辛苦地教我骑车，所以我觉得很温暖”。重点在于描写“母亲的辛苦”以及“我觉得温暖”。这两个部分都不够详细。
第四段
应该是关于篮球，“母亲对我学篮球的严格督促帮助我取得了胜利，让我觉得很温暖”，同上，“严格督促”完全没写，“很温暖“看不出来。
最后一段，”越来越疏远“推翻全文，这句应该删掉的。“但……回忆……想起母亲时很温暖”是病句。
总结来说，这篇文章最大问题是扣不上题。此外，各段中都有非常多的标点、字词和语法错误。比如“倒致”， “拖了全队的后退”。
现在的问题不是作文不好，而是小学语文级别的基本功不好，先把基本功问题解决掉。

1.初二的孩子已经13岁了，现在还在写6岁的事儿，实在是太幼稚了。
2.小学阶段作文是以亲情友情为主，到了初中后开始考察孩子对社会的观察和感受，千万不要写亲情类的题材，尤其是母亲，这样基本跟高分无缘，一定要跳出家庭圈。
比如这种温情类的作文，可以写骑车路上遇到障碍，路遇施以援手的陌生大叔/交警，可以写篮球比赛中，在与对手抗衡过程中获得的宝贵友谊。
3.整体看，从选材、写作手法、文字运用等各方面，孩子对初中作文套路毫不上道，建议直接找机构老师一对一辅导，早点儿下手补课，别耽误。

赞！
语文老师吗？ @tokilltime

宗师一出手，果然不同凡响。
先点赞后细看。 @tokilltime

北大文学系毕业泰斗。 @charley

啊我不是中文系的……没有中文科班的素养……所以只能写点结构性的东西，文学性的东西写不来 @weiminglake

牛！
结构有问题的时候，孩子可以别着急写全文，先练习搭结构，熟悉规范的结构、有立意的结构、精彩的结构。
搭结构的同时，把选材立意都练了。
如果要提高效率，写全文最不用着急，着急也没用。 @tokilltime

大神，可有什么课或者资料推荐的？谢谢 @tokilltime

感谢各位大神！请问有教写作的老师推荐吗？不在北京，最好是网课。
昨天我也问了孩子，语文课不太教作文，主要讲文言文为主。

感谢大宗师。水平在那，心服口服。 @tokilltime

初一期末命题作文 @ping801231

多看看作文选是有用的
名家名篇固然好，但是离普通学生水平太远了，绝大多数人很难领略精髓
就好比如何通过学习红楼梦写好中考作文 那东西就是没法学
作文选多找几本 靠谱出版社的 通常没有好坏之分 顺眼就行
然后分析别人的写作结构和修辞手法，仿写
这是比较快的提高方法
当然前提是功底要扎实 @flybyfly

是的我之前那个帖子写过
首先要学会写提纲 心中有框架
提纲搞好了解决大部分问题 剩下就是扩写 做装饰 @Pandora

找大模型来润色呀！

啊不敢当 我离真正的科班水平差很远 也就对付考试有点心得
您家孩子有几个活要干
首要是语文基础，2000多常用字词要会写，另外考试多个心眼，不会写的词就别用了。
语法方面可以多做点病句改错题，或者自己多写点日记什么的让老师帮忙看看。
作文方面要掌握一些结构，首要是总分总，学会列提纲，这方面可以多看看作文选。
最后是练字，这个其实可以跟第一项结合着一起干。
我以前写了个帖子叫
试试能不能用一个帖子把作文这件事说明白
或许可以参考一下 @kxgmama

对的，第二段写跑步比赛，我还以为后面他会因为玩的太“风驰电掣”，差点被人或车撞到，然后妈妈在那一瞬间以更加“风驰电掣”的速度把他救下了呢。。。 @swiminriver

感谢。
您的那篇文章我也看过。但是确实作文不是一日之功。 @tokilltime

有点强说愁

有个特别好玩的情况。
我身边认识的几个作文写成这样的，都是从小大量阅读的，哈哈。 @tokilltime

开篇冗长，切入正题太慢；事例选择缺乏典型性，说服性不强；文字功底差，缺乏积淀，常辞不达意；叙事有余，抒发不足；结尾潦草，毫无章法。以上都是硬伤，字迹狗爬啥的就不说了。让孩子多看书吧，初二是这水平有点说不过去了。

我在隔壁版说过很多次
课外阅读是娱乐项目
不要指望对学习有太大帮助
不过好像信的人很少…… @Samstag

离中考还有大把时间 可以追上的 语文这个事情也是投入就有产出 @kxgmama

我打开图一看字就退了，头晕 @weiminglake

语文课本没学扎实的话
真的不用急着课外阅读 @

是，lz家娃还需要花时间好好练习，还得是心甘情愿的练习。
我家最后就俩月提高不少，全靠版上学到的方法 @tokilltime

阅读量不大的话，词汇量上不来，遇到需要描写的地方不知道如何表达，仅从作文方面讲，想要写好作文，阅读量还是需要的。
或者说，阅读付出多，收获少而已，这个不像数理化，刷十几套卷子就能基本把握住了知识点，收效很强。 @tokilltime

只要孩子肯努力，半年足够提升到中考作文36分 @kxgmama

九成以上的人写不出语文课文水准的文章
或者 课本里的字词和写作方法掌握好 高考在50上下是没问题的
语文和英语 这两门 很多人功夫不到 学不好 就赖教材
其实数理化可以赖教材 文科真的没这个机会 @weiminglake

是的，阅读量是基础，或者说是必要条件，但不是充分条件，尤其是有些孩子读书其实没有读进去
肯定有不少人读了很多还是写不好，但是没有一定量的阅读一定是写不好的
而且阅读对于学习习惯，对于丰富知识量也很有帮助，并不仅仅是对于语文的作用
到了高中以后，地理、历史、政治，文科类的课都是基于大量的知识积累的，理科其实也需要。
而且阅读习惯也不应该太功利，能作为娱乐，那就说明习惯已经有了 @weiminglake

真没必要神话阅读，特别是小学。阅读本来就是兴趣爱好层面的东西，我们小时候叫看闲书，现在美其名曰阅读。实际上等孩子能主动吸取好文章里的营养，起码初中以后了。小学大量阅读是效率超级低的，甚至可能是反作用。
小学阶段把课内学明白就足够足够，课外阅读必要性不大。再说现在老师也会布置阅读作业，如果家长还加码加量，那就有点走火入魔了。 @swiminriver

怎么说呢，我觉得我家老大就是海量阅读的受益者，虽然作文目前还有些问题（也在努力修正之中），整体来说语文成绩一直是年级头部。另外学校开设的“培优班”老师讲授的课外补充东西，她基本上全知道（全部是课外阅读中学习到的）。如果没有广泛的课外阅读，知识涉猎必然很窄，另外阅读也不单单是提高语文成绩，独立思考的能力、扩充认知的视野都是受益匪浅的。
所以，我个人比较浅薄的认识，认为课外阅读不是浪费时间，这学期孩子除了必读科目外，孩子自我要求加入人物传记类书籍（下附图刚买的新一套），我也是大力支持，虽然课外阅读的时间越来越少，但是能有这份积极的心态我还是很欣慰的。（ps：或许我学生时代吃了文科差的大亏，才有了现在及其重视文科的观念吧。）
@tokilltime

谈不上浪费时间，只是如果语文功底按100分算的话，差不多90是课内决定的，课外阅读大概能拉最后那几分，有点用，但不是非常有用
语文考两个极端，一个极端是字词句基础，另一个极端是语言逻辑框架，课外阅读反而是中间两头都够不着那部分

哎，我娃要是有你这样的家长， 那肯定不愁。
问题我自己语文也很渣，娃爸语文也渣，我在联系老师了，准备报班。
但是这东西，我心里有数的，报班是肯定不如有能力的父母随时指导效果好的。 @tokilltime

40分满分吗？
我们这中考48分作文，我家这作文34分。 @Pandora

我们这40满分。
我家练基本结构花了多半个寒假。最后真正认真修改写作、打磨立意、积累自己的作文模版库是从四月底到中考六月底这段时间。作文从刚开始34都侥幸，到最后38分，这中间都靠套路式的练习，不需要天赋 @kxgmama

大问题是不知道套路，作文重在立意。这类家庭温馨类的立意重在反哺。不能只写家长怎么怎么样，要写自己怎么反哺！

是找了老师吗？ @Pandora

我自己带着孩子弄的 @kxgmama

说几个案例吧。这个版还是能认真谈点事情的，中学家长比较实际，不像隔壁版那么飘。
首先我和媳妇。小学阶段是没有任何阅读的，既没有阅读兴趣，也没有阅读条件。都是农村出来的，谁家有藏书啊。但是我和媳妇语文成绩都非常好，高考都接近140。当然我俩都是清华本，可能本来悟性就比较好，不需要大量阅读这种笨方法来学习语文。这几年我倒是有点爱读书了，但也仅仅是读点日本的推理小说（我日语比较好，喜欢读日语原版）。国内书籍最近几年只读了三体。初中时读了四大名著中的两大，红楼和三国。印象中读了后面忘记前面，好像也没收获啥。
然后是我媳妇的侄子。从小父母离婚没人管，小学几乎放羊，初中开始我和媳妇开始管他的学习。孩子不算聪明，数学物理比较费劲，英语基础也很弱，所以时间都花在这几科了，也不可能再搞什么阅读了。语文上面我起到的作用只是跟他语重心长地谈了一次话，告诉他基础部分尽量努力去记，作文部分要自己长点心，努力琢磨。思考如何把文章写的更好，思考文章框架，思考逻辑，把学过词汇用到合适的地方，以及打磨自己的“范文”。孩子很听话，最后每科都拿到了中规中矩的分数，也顺利上了985。作文这东西，只要孩子自己长点心，自己努力琢磨，写的太差也不容易。
最后是我自己的孩子。刚刚三年级，所以也不敢作为案例。我和媳妇倒也不是刻意抑制他阅读，只是确实没时间。下棋和打球这两个特长占用了他很多课余时间，所以不可能阅读了，否则就没时间玩了。但我本来就觉得阅读无所谓，小学阶段课内学扎实就足够足够了。娃也比较听话，课内学的很认真，单元测试和期中期末很少丢分。作文暂时还不太开窍，但是不急。我认为小娃最重要的是特长和玩，阅读太kill time，得不偿失。
最后说说楼主家娃。楼上都在说阅读和基础，我感觉问题不在这。这个孩子应该是学习不太上心的那种，心不在焉，不琢磨事儿。所以缺的不是学习技巧，而是学习态度。家长首先应该做的是一次语重心长的谈话，然后才是学习方法。 @weiminglake

我之前给别人敲的：
看范文是第一步，最重要的是要写、改、写、改
如果肯写肯改，再考虑下一步。
比方说：
找历年中考真题，第一次构思（主题，立意，结构），讨论，修改构思，再讨论，再修改，三次。
接下来，开始写完整的文章，写，讨论，改，反复三次。这一篇就算完工。
大概能拿34分以后，分析作文，看看哪里还能再提高，针对性讨论、改，反反复复。
作文分数满意以后，自己收集自己写过的比较好的作文，按主题归类，准备自己的范文库。起码要有这些主题：传统文化（景点，爱好，优秀人物事迹），情谊（亲情，师生情，友情，热爱集体），北京特色（景点，爱好，优秀人物 ），个人爱好(和前面几类可以相关，复用)，拼搏精神（个人，集体）。
这过程中，如果发现有的主题类型完全没写过，也别着急，争取利用已有的自己的范文，调整立意和结构，改写成适合新主题的范文。这个过程一定要有，要学会灵活套用已有素材，上了考场才能不心慌。
做到以上这些，作文分数不会低。 @kxgmama

还是看比例吧，总会有读出来的牛娃
怎么说呢，我觉得我家老大就是海量阅读的受益者，虽然作文目前还有些问题（也在努力修正之中），整体来说语文成绩一直是年级头部。另外学校开设的“培优班”老师讲授的课外补充东西，她基本上全知道（全部是课外阅读中学习到的）。如果没有广泛的课外阅读，知识涉猎必然很窄，另外阅读也不单单是提高语文成绩，独立思考的能力、扩充认知的视野都是受益匪浅的。
所以，我个人比较浅薄的认识，认为课外阅读不是浪费时间，这学期孩子除了必读科目外，孩子自我要求加入人物传记类书籍（下附图刚买的新一套），我也是大力支持，虽然课外阅读的时间越来越少，但是能有这份积极的心态我还是很欣慰的。（ps：或许我学生时代吃了文科差的大亏，才有了现在及其重视文科的观念吧。）
[upload=1][/upload] @weiminglake